從小到大，我一向不愛戴帽子，如非必要，例如國小時戴的菊色鴨舌帽、國中時戴的藍色船形帽、當兵時戴的綠帽（不是出軌的那種），我很少會主動去拿帽子來戴，一方面因為覺得戴了之後會讓頭皮不能散熱，另一方面又覺得自己戴帽子的樣子看起來很可笑，於是總是敬「帽」而遠之。
不過最近這幾年，我試著在外出的時候，特別是烈日當空的時候，戴上帽子保護容易陽光過敏的皮膚，成效當然是顯而易見的，至少不會因為過敏發紅而讓自己看起來像個醉漢。而當天氣轉冷的時候，戴著帽子也會比較暖和一點。
最近還發現戴帽子有偽裝的效果，特別是上街購物的時候可以避免被認出的尷尬。我雖然不是什麼大明星或知名部落客之類的，但是因為教書的關係，再加上住在鄉下地方，走到哪裡都有可能遇到學生，所以常常會有學生隔天到校後跑來跟我說：
閱讀全文 戴帽子的邊際效益
我的寶貝，是學生今天給我的一張聖誕卡片。
今天某節下課前，一個小一的女生，平時都靜靜的，講話的聲音只有地上的螞蟻聽得見，居然鼓起勇氣跑到講台前，送給我這張卡片。
我說：「謝謝你送我卡片，這是我的寶貝，我要好好收起來。」然後轉身再跟其它學生說：「哈哈，你們都沒有卡片，只有我有喔！」小女生心滿意足的給了我一個大微笑，然後回到自己的位子。
剛收到時，看到信封上的「ㄧㄝ丶 ㄉㄢ丶 ㄐㄧㄝ∕」楞了一下才意會過來這是什麼東西，連自己都覺得好笑。
閱讀全文 我的寶貝
本週社大的課程告一段落了，本來想寫寫老師間的八卦，但為了下學期的工作著想，暫時還是把它封印起來好了。
這學期兼了三門課的助教，包括office基礎、多媒體、數位相片這三個班，對我來說，這些課程算是簡單而且好應付的，所以通常我都一邊用耳朵上課，一邊用眼睛盯著我的小e上網衝浪，等到老師講完課，班上學員自己操作電腦的時候才是我開始工作的時間。
閱讀全文 社大結業了
開學了，既熟悉又陌生的感覺。
這學期的課跟上學期一樣多，除了原本就有的英語和電腦，還多了兩節的社會。
其實我並不擔心我的課是多是少，而是學生能從我這邊得到什麼。
有時候忍不住會想，那些被我教到的學生或家長會不會覺得自己很倒楣，被一個很無趣的老師教到，而且還教得很爛？
有個小一新生走過我的身旁，抬頭看了我一下，她歪著頭，臉上露出既熟悉又陌生的表情，若有所思，三秒鐘後她認出我來了，帶著笑容大聲的說：「美語老師好！」。
我想我期待的，就是這樣的笑容。
某日，A班某某課，上課鐘響許久，教室裡學生三三兩兩，自顧自的講話聊天、追逐打鬧，某班導師坐在桌前不為所動，彷彿一上科任課後，這個班就不屬於他。
上課將近十分鐘後，學生才陸陸續續就座，但依舊各自為政，班長喊「起立」、「敬禮」，學生東倒西歪的站起來，敬了老師一個完全沒誠意的禮。
「把課本拿出來，翻開xx頁……」一點也不想做什麼引起動機活動的老師說著。
「老師，要翻到第幾頁？」右邊角落突然冒出聲音。
「翻到XX頁……」老師回答說。
「老師，我沒帶課本……」左邊角落突然冒出聲音。
「老師，要翻到第幾頁？」就坐在老師面前的學生問說。
「第XX頁……」老師很努力的保持微笑的說。
「是課本？還是習作？」後排突然冒出聲音。
「老師，他偷拿我的鉛筆……」
……
這樣的對話大概要持續五到十分鐘，「大部份」的學生才會翻到正確的頁數，然後課程才能繼續進行，但會有將近三分之一的學生沒帶課本，而坐在旁邊的導師依舊不為所動，彷彿這個班級上了科任課後就不屬於他的了。整個教室如戰場，隨時都會學生突然天馬行空的冒出一個跟課程無關的問題，更可能在教室裡追打了起來。
閱讀全文 如果你是家長……